Välkommen |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
Kurs |
||||||||||||||||||||||||||
Kurs |
Kurs |
||||||||||||||||||||||||||
Jonis Språk & Webb |
Min |
Kurs |
Joni Stam |
||||||||||||||||||||||||
Organisation |
|||||||||||||||||||||||||||
Samling |
Samling |
Samling |
|||||||||||||||||||||||||
Samling |
till pedagog |
till elev |
till skolutvecklare |
||||||||||||||||||||||||
Skolverkets styrning |
på sajter |
||||||||||||||||||||||||||
Betydelsefulla |
Samling |
* Lösenord krävs |
|||||||||||||||||||||||||
Samling |
www.larare.at |
A |
Litteraturhistoria |
Ordklass |
Samling |
||||||||||||||||||||||||||
Texttyp |
Samling |
Texttyp |
Ordklass |
||||||||||||||||||||||||||
Svenska |
sammanfattning |
Texttyp |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
Stilfigur |
||||||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
Texttyp |
av webbplats |
Språk |
||||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
|||||||||||||||||||||||||||||
inkludering och etablering |
|||||||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
vid berättande |
bildspel |
Samling |
||||||||||||||||||||||||||
Theodor |
Antikt drama |
Samling |
|||||||||||||||||||||||||||
Aurelius |
Stilfigur |
Analys av... |
|||||||||||||||||||||||||||||
B |
Samling |
Inledningar i olika texttyper |
Svenska |
||||||||||||||||||||||||
Svenska |
Psykologi |
||||||||||||||||||||||||||
Psykologi |
Religion |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Svenska |
|||||||||||||||||||||||||||
Judith |
Svenska |
Svenska |
Språk |
||||||||||||||||||||||||
Svenska |
Stilfigur |
Sakprosa |
|||||||||||||||||||||||||
utbildning |
inspiratörer |
Digitala resurser |
|||||||||||||||||||||||||
Litteraturhistoria |
Pedagogik |
Simone de |
George |
||||||||||||||||||||||||
Brandtal / Motivationstal |
|||||||||||||||||||||||||||
Motivationstal |
Motivationstal |
Motivationstal |
Motivationstal |
||||||||||||||||||||||||
Motivationstal |
Motivationstal |
Motivationstal |
|||||||||||||||||||||||||
Motivationstal |
Motivationstal |
Motivationstal |
|||||||||||||||||||||||||
Motivationstal |
Motivationstal |
Motivationstal |
Berättande |
Berättande |
Berättande |
|||||||||||||||||||||||||||
Berättande |
Berättande |
Berättande |
|||||||||||||||||||||||||||
Berättande |
Berättande |
Berättande |
Läsbarhetsindex |
||||||||||||||||||||||||||
Berättande |
|||||||||||||||||||||||||||||
Berättande |
Berättande |
Berättande |
Berättande |
||||||||||||||||||||||||||
Berättande |
Berättande |
Berättande |
|||||||||||||||||||||||||||
Självbesiktning |
Berättande |
Berättande |
|||||||||||||||||||||||||||
Berättande |
Berättande |
Berättande |
|||||||||||||||||||||||||||
Berättande |
Berättande |
Berättande |
|||||||||||||||||||||||||||
Berättande |
Berättande |
Berättande |
Berättande |
Betydande personer |
Betydande personer |
Betydande personer |
|||||||||||||||||||||||||||
Betydande personer |
Betydande personer |
Betydande personer |
Betydande personer |
Betydande personer |
|||||||||||||||||||||||||
Betydande personer |
Betydande personer |
Betydande personer |
|||||||||||||||||||||||||||
Betydande personer |
Betydande personer |
Betydande personer |
Betydande personer |
C |
berättande text |
Upphovsrätt |
berättande text |
|||||||||||||||||||||||||
Arbetsansökan |
Elev |
Tema |
||||||||||||||||||||||||||
Lär dig |
Organisation / Pedagogik |
"Filmsnack" |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
||||||||||||||||||||||||||||
Citat |
Citat |
Citat |
Citat |
|||||||||||||||||||||||||
Citat |
Citat |
Citat |
||||||||||||||||||||||||||
Citat |
Citat |
Citat |
D |
Texttyp |
Filosofi och Svenska |
|||||||||||||||||||||||||
Öppet |
Berättande |
||||||||||||||||||||||||||
René |
Psykologi |
Berättande |
|||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Stig |
Fjodor |
Charles |
|||||||||||||||||||||||||
Svenska |
Jacques |
i berättande |
Tema |
||||||||||||||||||||||||
Elmer |
Veckans |
Daniel |
|||||||||||||||||||||||||
Genre |
Funktionshinder |
Berättande |
|||||||||||||||||||||||||
Texttyp |
resurser |
Digitala resurser |
Organisation |
John |
E |
läran om kunskap |
allt via sinnena |
Psykologi |
Litterära |
|||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
Elevstöd |
||||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
Stilfigur |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Litteraturhistoria |
"Livet är som att cykla, för att hålla balansen måste du fortsätta framåt" (Albert Einstein) |
||||||||||||||||||||||||||
Filosofimoment |
Språk |
Elevstöd |
|||||||||||||||||||||||||
F |
Kurs |
i litteraturhistoria |
||||||||||||||||||||||||||
Psykologi |
Samling |
Svenska |
Språk i Norden |
|||||||||||||||||||||||||
Språklig variation |
Svenska |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
||||||||||||||||||||||||||||
i Svenska |
||||||||||||||||||||||||||||
Skolverkets styrning |
||||||||||||||||||||||||||||
Paul-Michel |
||||||||||||||||||||||||||||
Texttyp |
Roliga och fyndiga |
|||||||||||||||||||||||||||
Språklig variation |
Wikipedia |
|||||||||||||||||||||||||||
Språkriktighet |
Webbtidningsmall |
Kurs |
||||||||||||||||||||||||||
Svenska |
Samling |
(4 F:n) Pedagogik |
||||||||||||||||||||||||||
Arbetsområde |
Språklig variation |
|||||||||||||||||||||||||||
för 2000-talet |
Psykologi / Organisation |
Pedagogik |
i undervisningen |
|||||||||||||||||||||||||
bedömning |
Tema |
filosofi |
||||||||||||||||||||||||||
Dear future generation |
Kära pappa |
Dyslexi |
||||||||||||||||||||||||||
Litteraturhistoria |
Organisation |
Religion |
Föreläsning/Webblektion |
Filmklipp |
||||||||||||||||||||||||||||
Filmklipp |
Filmklipp |
Filmklipp |
Filmklipp |
||||||||||||||||||||||||||
Filmklipp |
Filmklipp |
Filmklipp |
Filmklipp |
||||||||||||||||||||||||||
Filmklipp |
Filmklipp |
Filmklipp |
|||||||||||||||||||||||||||
Filmklipp |
Filmklipp |
Filmklipp |
Spelfim i skolan |
Spelfilm |
||||||||||||||||||||||||||
Spelfilm |
Spelfilm |
Spelfilm |
Spelfilm |
||||||||||||||||||||||||
Spelfilm |
Texttyp |
Analysmodell |
|||||||||||||||||||||||||
Analys |
Spelfilm |
Spelfilm |
|||||||||||||||||||||||||
Spelfilm |
|||||||||||||||||||||||||||
Spelfilm |
Spelfilm |
Spelfilm |
|||||||||||||||||||||||||
Spelfilm |
Spelfilm |
Spelfilm |
|||||||||||||||||||||||||
Spelfilm |
Spelfilm |
Spelfilm |
Filosofi |
Filosofi |
Gymnasiekurserna Filosofi 1 och Filosofi 2 |
|||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
Filosofi |
Filosofi |
|||||||||||||||||||||||||
Föreläsningar & Webblektioner |
Filosofi |
Filosofi |
|||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
Filosofi |
Filosofi |
|||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
|||||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
Filosofi |
Filosofi |
|||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
Filosofi |
Filosofi |
Filosofi |
||||||||||||||||||||||||
Filosofi 1 |
Filosofi 2 |
Filosofi |
|||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
Filosofi |
Filosofi |
|||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
Filosofi |
Filosofi |
|||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
Filosofi 1 |
Filosofi 2 |
Filosofi |
||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
Filosofi |
Filosofi: moment |
Filosofimoment |
filosofer |
|||||||||||||||||||||||||||
Filosofimoment |
Filosofimoment |
Filosofimoment |
|||||||||||||||||||||||||||
Filosofimoment |
Filosofimoment |
Filosofimoment |
|||||||||||||||||||||||||||
Filosofimoment |
Filosofimoment |
Filosofimoment |
|||||||||||||||||||||||||||
Filosofimoment |
Filosofimoment |
Filosofimoment |
|||||||||||||||||||||||||||
Fördjupningsmoment 2 |
Fördjupningsmoment 4 |
Filosofer |
Filosofer |
||||||||||||||||||||||||||
Theodor |
Hannah |
George |
Simone de |
Judith |
|||||||||||||||||||||||
Aurelius |
Albert |
René |
Jacques |
||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Paul-Michel |
|||||||||||||||||||||||||||
Hans-Georg |
Miranda |
Thomas |
Georg Wilhelm Friedrich |
||||||||||||||||||||||||
Martin |
Søren Aabye |
Edmund |
David |
||||||||||||||||||||||||
Gottfried Wilhelm von |
Immanuel |
John |
Claude |
Jean-François |
|||||||||||||||||||||||
Todd |
Karl |
Arne |
Friedrich Wilhelm |
||||||||||||||||||||||||
Ayn |
Jean-Paul |
Bertrand |
Arthur |
||||||||||||||||||||||||
Peter |
Baruch |
av Aquino |
|||||||||||||||||||||||||
Slavoj |
Simone |
Ludwig Josef Johann |
Mary |
Författare |
Författare |
Författare |
Författare |
||||||||||||||||||||||||
Jane |
Anna |
Dante |
Bertolt |
Charles |
|||||||||||||||||||||||
Charles |
Emily Jane |
Truman |
Karin |
||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Miguel de |
|||||||||||||||||||||||||||
Daniel |
Charles |
Fjodor |
Stig |
||||||||||||||||||||||||
James |
Gunnar |
Elmer |
Paul |
||||||||||||||||||||||||
Nikolai |
William |
Johann von |
|||||||||||||||||||||||||
Ernest |
Heliga |
Astrid |
Kristina |
||||||||||||||||||||||||
Willy |
Jack |
Stephen |
Franz |
||||||||||||||||||||||||
Anna Maria |
Lars |
Vladimir |
George |
Edgar Allan |
|||||||||||||||||||||||
Walter |
William |
Mary |
|||||||||||||||||||||||||
Edith |
Författare & klassiker |
Erik Johan |
|||||||||||||||||||||||||
August |
Hjalmar |
Hunter S. |
|||||||||||||||||||||||||
Dylan |
Tomas |
Virginia |
Oscar |
G |
Svenska |
vad formar kvinnor och män? |
|||||||||||||||||||||||||
Litteraturhistoria |
Studieteknik |
Angela Lee Duckworth |
2016-2030 |
||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Carol Dweck |
|||||||||||||||||||||||||||
Studieteknik |
Religion |
Studieteknik |
Google-verktyg |
Ordbehandling |
23 söktips |
|||||||||||||||||||||||||
Bildspel |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Google-formulär |
|||||||||||||||||||||||||||
Google-presentationer |
|||||||||||||||||||||||||||
Google-kalkyl |
|||||||||||||||||||||||||||
Google-sites |
|||||||||||||||||||||||||||
SFI-svenska |
Svenska |
||||||||||||||||||||||||||
Svenska |
Svenska |
Svenska |
|||||||||||||||||||||||||
Grunderna i... |
|||||||||||||||||||||||||||||
H |
Kurs |
Hjälp till |
Religion |
||||||||||||||||||||||||
Organisation |
Svenska / Litteratur |
||||||||||||||||||||||||||
Temaarbete |
Psykologi |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Versmått |
|||||||||||||||||||||||||||
Att styra eller styras; det är frågan |
Stilfigur |
||||||||||||||||||||||||||
och samhällsvetenskaplig specialisering |
och samhällsvetenskaplig spets... |
Historia |
|||||||||||||||||||||||||||
Föreläsningar & Webblektioner |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Historia 1a1 |
Tidigare |
||||||||||||||||||||||||||
fördjupning |
Historia: moment |
inledning & källkritik |
||||||||||||||||||||||||||
Hjälp till elev |
|||||||||||||||||||||||||||
Fem viktiga |
hjälpmedel? |
och källförteckning? |
|||||||||||||||||||||||||
Hur klarar man sina studier |
Hur fungerar |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Goda råd: grupparbete debatt eller diskussion |
|||||||||||||||||||||||||||
läsbarhetsindex |
|||||||||||||||||||||||||||
Varför är det bra att analysera texter? |
Information |
Hur mycket ska jag |
|||||||||||||||||||||||||
vad är värt att lära? |
Vad är skillnaden mellan bildning och |
||||||||||||||||||||||||||
Kunskapsreproduktion kontra |
|||||||||||||||||||||||||||
till lärare och lektioner |
I |
"Börjor" i olika texttyper |
||||||||||||||||||||||||||
Ordklass |
Psykologi |
Texttyp |
Berättande |
||||||||||||||||||||||||
Idériktning |
Organisation |
Organisation |
|||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Fasta uttryck |
|||||||||||||||||||||||||||
Skriva |
Litterära |
Literaturanalys |
Språkriktighet |
||||||||||||||||||||||||
Organisation / Pedagogik |
Stilfigur |
||||||||||||||||||||||||||
Information Kommunikation Teknik (IKT) Organisation |
Litterär klassiker |
||||||||||||||||||||||||||
Betydelsefulla |
Kurs: INFINF01 |
Kurs: INFINF02 |
|||||||||||||||||||||||||
Moment |
Skriva |
Innehållsförteckningar |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Information och kommunikation |
|||||||||||||||||||||||||||
Copyright |
|||||||||||||||||||||||||||
Tidigare |
|||||||||||||||||||||||||||
Inf. och kom. moment |
|||||||||||||||||||||||||||
Betydelsefulla inspiratörer |
|||||||||||||||||||||||||||
J |
Religion |
Humanism |
|||||||||||||||||||||||||
Moment |
|||||||||||||||||||||||||||
Jargong |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Klyschor och Plattityder |
Journalistik, reklam och inf. |
|||||||||||||||||||||||||||
kommunikationsmodell |
|||||||||||||||||||||||||||
webbtidningsmall |
|||||||||||||||||||||||||||
Journalistik, rekl. och inf. moment |
|||||||||||||||||||||||||||
Joni Stam |
|||||||||||||||||||||||||||
i medierna |
|||||||||||||||||||||||||||
www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
om Gustaf Norén publicerad i DT |
|||||||||||||||||||||||||||
publicerad i DT |
K |
Litteraturvetenskap |
Kurs |
|||||||||||||||||||||||||
Psykologi |
Religion |
||||||||||||||||||||||||||
Källkritik, hänvisning, citat och förteckning |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Organisation |
“The energy of the mind is the essence of life.” (Aristoteles) |
||||||||||||||||||||||||||
Psykologi |
|||||||||||||||||||||||||||
Organisation / Pedagogik |
Information och kommunikation |
Tema |
Svenska |
||||||||||||||||||||||||
Litteraturvetenskap |
Information och kommunikation |
Moral |
|||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
Ordklass |
||||||||||||||||||||||||||
Digitala resurser |
Religion & samhälle |
Pedagogik |
|||||||||||||||||||||||||
Søren Aabye |
Språk |
||||||||||||||||||||||||||
Texttyp |
Immanuel |
||||||||||||||||||||||||||
Svenska |
förklaring |
||||||||||||||||||||||||||
Skrivhantverket |
Språklig variation |
Organisation |
Konst och kultur |
|||||||||||||||||||||||||||
Föreläsningar & Webblektioner |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Konstarterna och samhället |
|||||||||||||||||||||||||||
Moment |
Moment |
Moment |
|||||||||||||||||||||||||
Alla kurser |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
"Ingen vet vad han klarar innan han har försökt." (Syrus) |
|||||||||||||||||||||||||||
Humanistisk och samhallsvetenskaplig spets inom försöksverksamhet med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning |
|||||||||||||||||||||||||||
Kreativt skrivande |
|||||||||||||||||||||||||||
L |
Samling |
Litteratur |
Moment |
||||||||||||||||||||||||
Pedagogik |
på en bok |
Studieteknik |
och arbeta med texter |
||||||||||||||||||||||||
Moment |
Studieteknik |
Studieteknik |
Studieteknik / Pedagogik |
||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
citat |
|||||||||||||||||||||||||||
Kurs |
Litteraturvetenskapliga |
Svenska |
muntlig presentation |
||||||||||||||||||||||||
Feministisk |
|||||||||||||||||||||||||||
(Skönlitterär) |
Texttyp |
Texttyp |
Filosofi |
||||||||||||||||||||||||
kommunikationsmodell |
Stilfigur |
Språk |
|||||||||||||||||||||||||
Samling |
Studieteknik |
skriva |
|||||||||||||||||||||||||
Språklig variation |
Läsbarhetsindex |
||||||||||||||||||||||||||
Organisation |
Studieteknik |
Moment |
|||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
Lyssna, skriv och lär |
för lärare |
Google-dokument |
||||||||||||||||||||||||
Joni Stam |
Presentation av |
Dokument |
www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
www.larare.at i |
|||||||||||||||||||||||||||
2011 - 2017 |
Navigationshjälp |
||||||||||||||||||||||||||
Lektionstips |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Bilda |
|||||||||||||||||||||||||||
stärkande |
stärkande |
||||||||||||||||||||||||||
Litteraturvetenskap |
|||||||||||||||||||||||||||
Epik, Lyrik & Dramatik |
|||||||||||||||||||||||||||
förslag på skönlitteratur |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
över epokerna |
|||||||||||||||||||||||||||
ca 3000 f.Kr. |
ca 500 - 500 e. Kr. |
ca 500 - 1500-talet |
1400 - 1500-tal |
||||||||||||||||||||||||
1600-talet |
mitten av 1600 - början av 1700 |
1700-talet |
slutet av 1700 - mitten av 1800 |
||||||||||||||||||||||||
ca mitten 1800-tal |
slutet av 1800-talet |
ca 1900 - 1945 |
|||||||||||||||||||||||||
1945 - |
1960 - |
||||||||||||||||||||||||||
Mansdominerad |
Feministisk |
||||||||||||||||||||||||||
copyrightbefriad klassisk nordisk litteratur |
Kända författares |
||||||||||||||||||||||||||
Svensk |
Skönlitterärt skrivande |
||||||||||||||||||||||||||
Wikipedia |
Litterära ismer |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Logg |
|||||||||||||||||||||||||||
Google dokument |
|||||||||||||||||||||||||||
Google dokument |
|||||||||||||||||||||||||||
Länkar |
Svenska |
||||||||||||||||||||||||||
M |
Pedagogik |
förtryckarstrukturer |
övning |
||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
Språkriktighet |
kurs |
|||||||||||||||||||||||||
läsaranpassning |
berättande |
Minoritetsspråk |
Svenska |
||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Filosofi och Religion |
|||||||||||||||||||||||||||
IKT-lösning |
Litteraturhistoria |
Litteraturhistoria |
Ideologi |
||||||||||||||||||||||||
Brandtal |
Dramatik |
Filmen |
|||||||||||||||||||||||||
Texttyp |
Berättande |
||||||||||||||||||||||||||
Psykologi |
Business-jargong |
Språk |
IKT |
||||||||||||||||||||||||
Organisation |
Carol Dweck |
||||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
faktahantering |
Studieteknik |
|||||||||||||||||||||||||
Pedagogik |
ordbildning |
Psykologi |
Mental träning |
|||||||||||||||||||||||||||
Föreläsningar & Webblektioner |
|||||||||||||||||||||||||||
Träning och Avslappning |
|||||||||||||||||||||||||||
Stanna upp, uppmärksamma och acceptera den verklighet som vi för stunden befinner oss i. (Zachau) |
|||||||||||||||||||||||||||
Mental träning: moment |
|||||||||||||||||||||||||||
N |
Samling |
Llitteratur |
|||||||||||||||||||||||||
Språklig variation |
Kurs |
Organisation / Rutiner |
|||||||||||||||||||||||||
Litteraturhistoria |
Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning |
Svenska |
|||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Psykologi |
Studieteknik |
"Filmsnack" |
Nationella provet i svenska |
|||||||||||||||||||||||||||
Universitet |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Joni Stams |
”Den oskicklige smeden klandrar järnet.” (Dante) |
||||||||||||||||||||||||||
A-del i Svenska 1 |
B-del i Svenska 3 |
Nivåkategori/Proximalzon |
|||||||||||||||||||||||||||
Novell |
noveller |
Samling |
Läsloggar |
||||||||||||||||||||||||
Studieteknik |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Karin Boye |
Hjalmar Söderberg |
||||||||||||||||||||||||||
Samling |
Keep It Simple, Sam |
||||||||||||||||||||||||||
Intrigen |
Karaktär |
||||||||||||||||||||||||||
O |
Grammatik |
Elevrespons |
Språklig variation |
||||||||||||||||||||||||
Samling |
Organisation |
Roligt med |
|||||||||||||||||||||||||
Charles Dickens' |
Begreppsanalys |
Shakespeares' |
Homeros' |
||||||||||||||||||||||||
Dramatik |
Tema |
Stilfigur |
Ord |
Samling |
||||||||||||||||||||||||||
Prefix |
Suffix |
Språk |
|||||||||||||||||||||||||
Filmklipp med formulär till |
|||||||||||||||||||||||||||
Ordklass |
|||||||||||||||||||||||||||
Ordlistor |
|||||||||||||||||||||||||||
Styrdokument |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Litterära |
Ordmoln |
|||||||||||||||||||||||||||
Kursen |
|||||||||||||||||||||||||||
Svenskämnet |
Svenskämnet |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
"Framgång är att tycka om dig själv, tycka om det du gör och tycka om hur du gör det." ( Maya Angelou) |
|||||||||||||||||||||||||||
taxonomi |
|||||||||||||||||||||||||||
Organisation |
|||||||||||||||||||||||||||
för 2000-talet |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Samling |
|||||||||||||||||||||||||||
Virtuell lärandemiljö |
|||||||||||||||||||||||||||
P |
samling |
Berättande |
hjälpmedel |
||||||||||||||||||||||||
Kurs |
Stilfigur |
Psykologi |
Stilfigur |
||||||||||||||||||||||||
Psykologi |
Psykologi |
Historik |
Promemoria |
||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Litteraturhistoria |
|||||||||||||||||||||||||||
Samling |
Regler |
Point, Quote and Explanation |
|||||||||||||||||||||||||
Psykologi |
paragrafen |
Svenska |
Ordklass |
||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
Psykologi |
Ord |
|||||||||||||||||||||||||
Språklig variation |
Texttyp |
Litteraturhistoria |
Stilfigur |
||||||||||||||||||||||||
kompendier |
av en entreprenör |
Språklek |
|||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
av webbplats: www.larare.at |
Stilfigur |
Exempel på ett |
||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
Vetenskap |
Ordklass |
Pedagogik |
för pedagoger |
||||||||||||||||||||||||||
i moment |
Joni Stam |
Pedagogisk |
|||||||||||||||||||||||||
verktyg |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Hur jag bedömer |
|||||||||||||||||||||||||||
(elev) |
Intressanta länkar |
||||||||||||||||||||||||||
Min syn på |
för pedagoger |
||||||||||||||||||||||||||
Riktad |
Formativ |
Summativ |
|||||||||||||||||||||||||
Problem Based Learning |
Elev- |
||||||||||||||||||||||||||
i mitt arbete |
|||||||||||||||||||||||||||
Virtuell lärandemiljö |
Betydelsefulla |
för 2000-talet |
|||||||||||||||||||||||||
Processinriktad |
Pedagogik: viktiga personer |
John |
||||||||||||||||||||||||||
Howard |
Carol |
Basil |
Benjamin |
||||||||||||||||||||||||
John |
Moshe |
Thomas R |
Paulo |
||||||||||||||||||||||||
Helene |
Thomas |
Jean-Jacques |
Christian |
Célestin |
|||||||||||||||||||||||
Angela Lee |
James |
Ellen |
Dylan |
Kenneth |
|||||||||||||||||||||||
Jean |
Daniel |
Ron |
Helen |
Lev |
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Poesi |
dikt |
i kursen Skrivande |
|||||||||||||||||||||||||
Prov och prövningar |
Hur man får ett |
||||||||||||||||||||||||||
"The opposite of love is not hate, it's indifference." (Elie Wiesel) |
|||||||||||||||||||||||||||
Prövning i |
Prövning i |
Prövning i |
Prövning i |
||||||||||||||||||||||||
Svenska 1 och Religion 1 |
Svenska 1 och Historia 1 |
Portfolio |
|||||||||||||||||||||||||||
i Mental träning |
"Jag respekterar tro, men tvivel är det som skaffar dig bildning." (Mizner) |
||||||||||||||||||||||||||
Psykologi |
|||||||||||||||||||||||||||
Pedagogisk |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Psykologi 1 |
Psykologi 2 |
Psykologi 1 |
Psykologi 2 |
||||||||||||||||||||||||
Föreläsningar & Webblektioner |
|||||||||||||||||||||||||||
Psykologi: moment |
|||||||||||||||||||||||||||
Psykologi: viktiga personer |
Ivan |
||||||||||||||||||||||||||
Sigmund |
Charles |
Carl |
|||||||||||||||||||||||||
Stanley |
Carl Gustaf |
John B. |
Jean |
||||||||||||||||||||||||
Richard |
|||||||||||||||||||||||||||
Abraham |
Kurt |
Margaret |
|||||||||||||||||||||||||
Benjamin |
Desmond |
Jacques |
Q |
R |
Texttyp |
Tala: röd |
|||||||||||||||||||||||||
Kurs |
Litteraturhistoria |
Litteraturhistoria |
Kurs |
||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
Litteraturhistoria |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Skrivhantverket |
|||||||||||||||||||||||||||
Informationshantering |
Elevrespons / Självbesiktning |
Texttyp |
|||||||||||||||||||||||||
Ordklass |
Skriva |
Skriva |
|||||||||||||||||||||||||
Texttyp |
William Shakespeares |
texter |
|||||||||||||||||||||||||
Tema |
Jonis rutiner |
|||||||||||||||||||||||||||
tanke |
|||||||||||||||||||||||||||
"Klokhet är att använda saker och ting medan de finns där." (Walters)* |
|||||||||||||||||||||||||||
dokument |
|||||||||||||||||||||||||||
Eleven ska |
Tyst |
||||||||||||||||||||||||||
resurser |
|||||||||||||||||||||||||||
att skriva ett prov på lektionstid |
Religion |
|||||||||||||||||||||||||||
Religion 1 |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Föreläsningar & Webblektioner |
|||||||||||||||||||||||||||
Religion 1 |
Religion 2 |
Religion: moment |
|||||||||||||||||||||||||||
Religion: fördjupning |
|||||||||||||||||||||||||||
S |
Ord |
||||||||||||||||||||||||||
Ordklass |
Språkriktighet |
||||||||||||||||||||||||||
Samling |
Samling |
Samling |
Organisation |
Organisation |
|||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Filosofi |
|||||||||||||||||||||||||||
Språklig |
Språkriktighet |
Ord |
|||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
IKT |
Stilfigur |
|||||||||||||||||||||||||
Språkriktighet |
Skrivhantverket |
Skrivhantverket |
Texttyp |
||||||||||||||||||||||||
Religion |
Svenska |
Begreppsanalys |
|||||||||||||||||||||||||
Studieteknik |
Fil./Rel./Psy. |
Psykologi |
|||||||||||||||||||||||||
23 tips (Google) |
Organisation |
Elev- |
|||||||||||||||||||||||||
Religion |
Roliga |
Organisation / Pedagogik |
Språk |
Religion |
Psykologi |
||||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
Arthur |
||||||||||||||||||||||||||
Peter |
Psykologi |
Baruch |
Stilfigur |
||||||||||||||||||||||||
bokstav |
Stilfigur |
Tema |
generator |
||||||||||||||||||||||||
"Det sägs många kloka saker på skämt, men det är ingenting mot de dumheter som sägs på allvar." (Gahlin) |
|||||||||||||||||||||||||||
Argumentation |
Organisation |
||||||||||||||||||||||||||
Stilfigur |
Språk |
Organisation |
|||||||||||||||||||||||||
Edward L. Deci och Richard M. Ryan |
Religion |
Svenska |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Föreläsningar & Webblektioner |
"Förvirrning är början till visdom." (Gibran)* |
||||||||||||||||||||||||||
Samling |
Samling |
Samling |
|||||||||||||||||||||||||
Samling |
|||||||||||||||||||||||||||
Samling |
|||||||||||||||||||||||||||
på sajter |
|||||||||||||||||||||||||||
Svenskkurser |
|||||||||||||||||||||||||||
Svenska: läsa |
|||||||||||||||||||||||||||
Text |
noveller |
Novell |
Samling |
||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
på en bok |
|||||||||||||||||||||||||||
Risbergska gymnasiet i Örebro |
arbete med texter |
||||||||||||||||||||||||||
Texter |
sajt för ungdomar |
av amatörer |
|||||||||||||||||||||||||
Moment |
Svenska: språk |
|||||||||||||||||||||||||||
roligt med språk |
Grundläggande |
||||||||||||||||||||||||||
Kurs |
Svenska |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Svenska |
Språklig variation |
||||||||||||||||||||||||||
att diskutera |
Fasta uttryck |
||||||||||||||||||||||||||
Svenska |
Roliga |
||||||||||||||||||||||||||
Språkliga |
Svenska |
||||||||||||||||||||||||||
Språklig variation |
Svenska |
||||||||||||||||||||||||||
roligt med språk |
|||||||||||||||||||||||||||
förtryckarstrukturer |
Minoritetsspråk |
Roligt med språk |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Svenska: skriva |
att skriva |
||||||||||||||||||||||||||
Samling |
|||||||||||||||||||||||||||
kurs |
Smartare |
||||||||||||||||||||||||||
Läsbarhetsindex |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
"Language is not only the vehicle of thought, it is a great and efficient instrument in thinking." (Davy) |
|||||||||||||||||||||||||||
eller liten bokstav |
Skriva |
Skriv till |
|||||||||||||||||||||||||
Evolutionsteori kopplat till skrivande |
|||||||||||||||||||||||||||
kontra skriftspråkligt |
|||||||||||||||||||||||||||
Skriva |
-telegram |
||||||||||||||||||||||||||
berättande |
|||||||||||||||||||||||||||
Självbesiktning |
Svenska: tala |
tips |
hjälpmedel |
|||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
övning |
Start |
Mellannivå |
Högsta nivå |
Svenska 1 |
Kompendium (pdf) |
||||||||||||||||||||||||||
på kursinnehåll |
|||||||||||||||||||||||||||
Alla svenskformulär |
|||||||||||||||||||||||||||
Sites |
Alla svenskbildspel |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
"Sätt aldrig likhetstecken mellan information och kunskap." (Okänd) |
|||||||||||||||||||||||||||
Svenska 2 |
Kompendium (pdf) |
||||||||||||||||||||||||||
på kursinnehåll |
|||||||||||||||||||||||||||
Alla svenskformulär |
|||||||||||||||||||||||||||
Sites |
Alla svenskbildspel |
||||||||||||||||||||||||||
Svenska 3 |
Kompendium (pdf) |
||||||||||||||||||||||||||
på kursinnehåll |
|||||||||||||||||||||||||||
Alla svenskformulär |
|||||||||||||||||||||||||||
Sites |
Alla svenskbildspel |
Minimikrav |
Svenska: Litteratur |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Svenska: Skrivande |
|||||||||||||||||||||||||||
Samling |
Samling |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
med språk |
Sites |
||||||||||||||||||||||||||
Svenska: moment |
Svenska 1 |
||||||||||||||||||||||||||
Inledande |
Svenska 2 |
||||||||||||||||||||||||||
Svenska 123 |
Svenska 3 |
||||||||||||||||||||||||||
Svenska 123 |
Skrivande |
Svenska 123 |
|||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Ämnesövergripande med Historia |
|||||||||||||||||||||||||||
Skrivande |
Skrivande |
Skrivande |
|||||||||||||||||||||||||
Avslutande |
Ämnesövergripande med Psykologi |
Ämnesövergripande med Religion |
|||||||||||||||||||||||||
Ämnesövergripande med Engelska |
Samhällskunskap |
|||||||||||||||||||||||||||
Moment |
Moment |
||||||||||||||||||||||||||
Moment |
Moment |
Stilfigurer |
Information |
||||||||||||||||||||||||||
upprepning |
|||||||||||||||||||||||||||
motsats |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
"En person som inte får information kan inte ta ansvar. En person som får information kan inte låta bli att ta ansvar.” (Carlzon) |
|||||||||||||||||||||||||||
Studieteknik |
|||||||||||||||||||||||||||
Målsättning
|
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Elevstöd |
|||||||||||||||||||||||||||
Skolutveckling |
|||||||||||||||||||||||||||
Virtuell lärandemiljö |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
”Det är 100 procent troligt att du inte träffar med de skott du inte skjuter.” (Wayne Gretzky) |
|||||||||||||||||||||||||||
av gymnasiskolan |
|||||||||||||||||||||||||||
av Per Kornhall |
T |
Samling |
Skrivhantverket |
Svenska |
||||||||||||||||||||||||
Samling |
Skrivhantverket |
förslag på skönlitteratur |
|||||||||||||||||||||||||
Organisation |
Psykologi |
Layout |
|||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
för talare |
Kollegialt arbete |
||||||||||||||||||||||||||
Skämtsam omskrivning |
Det vidgade |
Pedagogik |
|||||||||||||||||||||||||
Talspråkligt kontra skriftspråkligt |
Svenska |
Stilfigur |
|||||||||||||||||||||||||
Litteraturhistoria |
Mental träning |
roligt med språk |
Tankerutiner |
|||||||||||||||||||||||||||
Teman |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
“We don't really want to get what we think that we want." (Slavoj Žižek) |
|||||||||||||||||||||||||||
Huvudteman |
|||||||||||||||||||||||||||
Texttyper |
texttyper |
om texttyper |
|||||||||||||||||||||||||
formell texttyp |
Samling |
formell texttyp |
|||||||||||||||||||||||||
informell texttyp |
Essä |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
typ 1 och typ 2 |
informell texttyp |
formell texttyp |
|||||||||||||||||||||||||
informell texttyp |
|||||||||||||||||||||||||||
informell texttyp |
informell texttyp |
formell texttyp |
informell texttyp |
formell texttyp |
|||||||||||||||||||||||
informell texttyp |
informell texttyp |
informell texttyp |
formell texttyp |
||||||||||||||||||||||||
formell texttyp |
formell texttyp |
formell texttyp |
|||||||||||||||||||||||||
informell texttyp |
formell texttyp |
formell texttyp |
informell texttyp |
||||||||||||||||||||||||
informell texttyp |
formell texttyp |
formell texttyp |
Argumenterande texttyper |
Fakta om |
||||||||||||||||||||||||||
U |
Text |
Litteraturhistoria |
|||||||||||||||||||||||||
mellan lärare och ledning |
faktahantering |
för dummies |
|||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Psykologi |
|||||||||||||||||||||||||||
Berättande |
Filosofi |
Definition |
V/W |
Filosofi |
Betygskriterier |
|||||||||||||||||||||||||
Ordklass |
i svenska språket |
Virtuell lärandemiljö |
Samling |
||||||||||||||||||||||||
Svenska |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Ludwig Josef Johann |
|||||||||||||||||||||||||||
Pedagogik |
Litteratur |
||||||||||||||||||||||||||
inspiratörer |
Information och kommunikation |
||||||||||||||||||||||||||
Skolfråga |
Självrättande test |
||||||||||||||||||||||||||
Organisation |
Varför är det så viktigt att... |
||||||||||||||||||||||||||
Välkomstbrev |
|||||||||||||||||||||||||||
Värför är det så viktigt att... |
|||||||||||||||||||||||||||
Muntlig presentation |
Vetenskapligt arbete |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
”Ensamheten är ett trevligt ställe att besöka, men ett dåligt ställe att stanna på.” (Billings) |
|||||||||||||||||||||||||||
Veckans... |
"knasiga" |
"Knasiga" |
|||||||||||||||||||||||||
Knepiga |
|||||||||||||||||||||||||||
Roliga |
Litteraturvetenskapliga |
Y, Z, Å, Ä och Ö |
Inspiration |
Slavoj |
|||||||||||||||||||||||||
Utifrån styrdokument |
i undervisningen |
Organisation |
|||||||||||||||||||||||||
Eleven ska |
Organisation |
||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Litteraturanalysmodell |
|||||||||||||||||||||||||||
Joni Stam (C) |
M |
|||||||||||||||||||||||||||
på www.larare.at |
|||||||||||||||||||||||||||
Mall 2 |
|||||||||||||||||||||||||||