www.larare.at

Blooms matris - styrdokument

 

Kunskap

 

 

Förståelse

 

 

Tillämpning

 

 

Analys

 

 

Värdera

(syntes)

 

Skapa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Introduktion

  Klicka för att komma till start

Blooms taxonomi är en klassificering av lärandemål inom utbildning som togs fram 1956 av Benjamin Bloom. Till grund ligger en serie konferenser som Bloom höll mellan 1949 - 1953. Syftet med dessa var att anknyta förmågor till läroplaner. Han la fram en en teoretisk ram som skulle underlätta förståelsen av kopplingen mellan förmågor och kunskaper och skolans läroplaner. En sådan teoretisk ram underlättade en klassificiering av målen för utbildningsprocessen, eftersom utbildningsmål utgör grunden för mycket av vår utbildningsforskning.

Taxonomin ska motivera utbildare att fokusera på tre domäner (lärandemål), vilket skapar en mer holistisk form av utbildning:

  1. Kognitiv (Kunskap / Huvud)
  2. Affektiv (Känsla / Hjärta)
  3. Psykomotorisk (Görandet / Händerna)

Källa

Blooms taxonomi enligt Seinfeld (YouTube)

 

Kunskap

  Klicka för att komma till start

Komma ihåg (Remember): Att kunna ta till sig fakta - memorera. Repetera någon annans definition av en princip.

Färdighet: observation

  1. beskriva
  2. definiera
  3. duplicera
  4. identifiera
  5. känna igen
  6. lista
  7. matcha
  8. memorera
  9. märka
  10. namnge
  11. ordna
  12. relatera
  13. reproducera
  14. skissera
  15. upprepa
  16. välja
  17. återkalla

Ex. kunskap om apelsin

Frukten apelsin tillhör gruppen citrusfrukt (definiera) är gul och rund och kan skalas. Inuti finns det C-vitaminrika fruktköttet som har söt smak (beskrivning).

Jag vet att frukten heter apelsin och känner igen den (känna igen och återkalla) eftersom jag har hört och sett ordet (ordna och namnge) användas när man talar om frukten och sett många apelsiner (ordna, memorera och identifiera).

Eftersom apelsinen är rund och gul är den lätt att känna igen bland andra frukter (lista, relatera och välja) och dess sötma påminner mig om att det är en frukt (matcha och märka).

Jag kan rita en apelsin och beskriva den för någon som aldrig sett en, utan att titta på en (matcha, skissera, duplicera och reproducera). Detta kan jag göra många gånger (upprepa).

 

Förståelse

  Klicka för att komma till start

Förstå (Understand): Att kunna förstå fakta som memorerats. Förklara principen genom exempel på dess användning inom andra områden.

Färdighet: klassifikation

  1. ange
  2. diskutera
  3. erkänna
  4. förklara
  5. försvara
  6. förutse
  7. ge exempel
  8. generalisera
  9. identifiera
  10. klassificera
  11. konvertera
  12. leda
  13. lokalisera
  14. omformulera
  15. sammanfatta
  16. skilja
  17. skriva om
  18. uppskatta
  19. uttrycka
  20. utvidga
  21. översätta

Ex. förståelse om apelsin

Jag kan förklara vad en apelsin är, var de växer (lokalisera) och visa hur den ser ut (identifiera).

Jag förstår att apelsiner är nyttiga (erkänna), samt dela upp dem i olika typer utifrån sort och land (klassificera) samt ge exempel på den vanligaste typen.

Jag kan resonera mig fram till varför citrusfrukter kan delas upp (skilja) i olika "familjer"; t.ex. mandarin, citron osv (utvidga, ange, diskutera, generalisera och sammanfatta).

Jag kan, med egna ord (omformulera och skriva om), argumentera för att apelsin är den godaste citrusfrukten (försvara och uttrycka) och förvänta mig att många håller med mig eftersom apelsin är den vanligaste citrusfrukten i Sverige (förutse och uppskatta). Jag kan driva frågan och också få andra att förstå hur viktig apelsinen är (leda och översätta).

Jag kan både förutse och tänka mig apelsinens sötma som motsatsen till citronens surhet (konvertera).

 

Tillämpning

  Klicka för att komma till start

Tillämpa (Apply): Att kunna utföra något med de fakta och med hjälp av den kunskap som man fått. Personligen använda principen på procedurer i verkliga/aktuella situationer.

Färdighet: experiment/mätning

  1. anställa
  2. använda
  3. beräkna
  4. demonstrera
  5. dramatisera
  6. driva
  7. förbereda
  8. förutse
  9. illustrera
  10. lösa
  11. manipulera
  12. modifiera
  13. producera
  14. relatera
  15. schema
  16. skissera
  17. skriva
  18. tillämpa
  19. tolka
  20. upptäcka
  21. visa
  22. välja
  23. ändra
  24. öva

Ex. tillämpning av apelsin

Jag vet att man kan äta en apelsin och hur man kan använda den i matlagning och visa andra hur man kan göra (förbereda, visa, demonstrera, producera och tillämpa).

Jag kan ändra rätten utfrån smakpreferenser och eventuella allergier (lösa, förutse, ändra och modifiera).

Jag kan också förbättra rätterna utefter nya rön och annorlunda ingredienser (upptäcka, driva, välja och relatera).

När jag skapar en ny rätt skriver jag ett recept som jag presenterar på ett intresseväckande sätt där jag väver in flertalet känslor och egna upplevelser (dramatisera, illustrera och skissera).

Men innan jag publicerar receptet testar jag den på en testgrupp så att jag vet att det kan bli en framgång (öva, beräkna och tolka).

Jag kan också simulera testerna när det inte finns någon testgrupp, där jag tillämpar olika mallar och dra slutsatser utifrån generaliseringar (manipulera och schema).

 

Analys

  Klicka för att komma till start

Analysera (Analyze): Att kunna se samband mellan olika fakta; ta isär något i mindre komponenter för att förstå helheten: strukturen. Kan separera fakta från antaganden i principen.

Färdighet: kritisk granskning och påståenden

  1. analysera
  2. beräkna
  3. dela upp
  4. (sätt in i) diagram
  5. differentiera
  6. diskriminera
  7. experimentera
  8. fråga
  9. härleda
  10. identifiera
  11. illustrera
  12. jämföra
  13. kategorisera
  14. klassificera
  15. (sätta i) kontrast (till)
  16. kritisera
  17. modellera
  18. peka (på)
  19. separera
  20. skilja
  21. skissera
  22. testa
  23. tolka
  24. undersöka
  25. välja

Ex. analys av apelsin

Jag kan plocka isär en apelsin och utifrån delarna förklara vad en apelsin består av (dela upp, separera, undersöka och analysera).

Jag kan ställa en hypotes över vad som gör en apelsin till apelsin (fråga och illustrera). Jag kan göra olika tester för att säkerställa att det verkligen är en apelsin och utesluta eventuella "falska" apelsiner (testa, experimentera, diskriminera, härleda, peka (på) och tolka).

Jag kan undersöka en apelsin genom att väga och mäta den och jämföra med andra apelsiner eller andra citrusfrukter (beräkna och differentiera).

Jag kan visa på olikheter mellan olika citrusfrukterna med utgångspunkt i apelsinen och bokföra fakta (identifiera, skilja, (sätt in i) diagram, jämföra och (sätta i) kontrast (till)). Jag kan därefter både kategorisera och klassificera apelsinen (skissera) och skapa en egen modell som visar på vad en apelsin är och samtidigt ifrågasätta andras uppfattning över vad en apelsin är (välja, modellera och kritisera).

 

Värdera (syntes)

  Klicka för att komma till start

Värdera (Evaluate): Att kunna dra egna slutsatser; sammanställa nya mönster och strukturer. Kombinerar ett antal principer till en ny fungerande strategi.

Färdighet: etiska förhållningssätt

  1. avsluta
  2. bedöma
  3. beräkna
  4. beskriva
  5. betygsätta
  6. bifoga
  7. diskriminera
  8. döma
  9. förklara
  10. försvara
  11. förutse
  12. jämföra
  13. kontrastera
  14. motivera
  15. relatera
  16. sammanfatta stöd
  17. tolka
  18. uppskatta
  19. utvärdera
  20. utvärdera
  21. välja

 

Skapa

  Klicka för att komma till start

Skapa (Create): Att kunna producera, planera och generera något nytt. Bedöma användningen med hjälp av (nya) kriterier och följa den nya strategin.

Färdighet: ställa frågor och undersöka

  1. arrangera
  2. formulera
  3. följa
  4. förbereda
  5. föreslå
  6. förklara
  7. kategorisera
  8. kombinera
  9. komponera
  10. konstruera
  11. omorganisera
  12. planera
  13. rekonstruera
  14. relatera
  15. revidera
  16. samla
  17. skapa
  18. skriva (om)
  19. utforma
  20. utveckla

 

E-nivå

  Klicka för att komma till start

En övning, uppgift eller examination är enkel, med ett fåtal bekanta detaljer och exempel.

Innehållet är översiktligt, begränsat och tillfredsställande med några få detaljer.

Övningen, uppgiften eller examinationen är utförd med viss säkerhet och med visst handlag i samråd med lärare.

 

C-nivå

  Klicka för att komma till start

En övning, uppgift eller examination är komplex, med flera nya detaljer och exempel.

Innehållet är nyanserat med flera välgrundade belysande detaljer.

Arbetet är väldisponerat omfattande och genomarbetat och utfört metodiskt och strukturerat, med gott resultat och med god precision.

Reflektionerna/analysen är avancerad och noggrant genomförd.

Övningen, uppgiften eller examinationen är utförd med säkerhet och med (mycket) gott handlag efter samråd med lärare.

Inom svenskkurserna ska även texten innehålla goda formuleringar och språket vara träffsäkert.

 

A-nivå

  Klicka för att komma till start

En övning, uppgift eller examination är komplex, med flera nya detaljer och exempel.

Innehållet är utförligt och nyanserat med flera välgrundade belysande detaljer.

Arbetet är väldisponerat omfattande och genomarbetat och utfört metodiskt och strukturerat, med gott resultat och med god precision

Reflektionerna/analysen är avancerad och noggrant genomförd.

Övningen, uppgiften eller examinationen är utförd med säkerhet och med (mycket) gott handlag efter samråd med lärare.

Inom svenskkurserna ska även texten innehålla goda formuleringar och språket vara träffsäkert.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Joni Stam (2017)