kalendarium

Terminsplanering för: EK12B

Ämne: Svenska 1

APU	Lov	prov

Vecka	Dag: Måndag 11:20-12:05 sal: 311	Dag: Torsdag 10:35-11:20 sal: 309	Dag: Fredag 12:00-15:00 sal: ?
35	Presentation av Joni. Introduktion av kursen Svenska 1 och praktisk info.	Genomgång och arbete med centralt innehåll och kunskapskrav. Moment: måluppfyllelse: hur hittar man centralt innehåll och kunskapskrav på www.larare.at och vad är det för något? De är styrdokument som vi lärare ska följa i vår undervisning. Genom att ha koll på centralt innehåll i en kurs vet man vad man kommer att erbjudas i kursen. Betygskriterieren är stöd i hur eleven ska bedömas. Genom att ha koll styrdokumenten har man koll på vad man ska göra och vad som förväntas av läraren att du ska göra. Instruktioner: Gruppen delas upp i mindre grupper. Varje grupp tar en lapp ur korgen. Läs texten och försök förklara vad det står (på enklast möjliga sätt). Fastnar ni (förstår ni inte) frågar ni läraren om hjälp. En person i gruppen skriver. Glöm inte att rubricera; skriv beteckningen som texten inleds med, t.ex. Innehåll.4 eller C4. När man är klar tar man en ny lapp.	Projektfredag Anders introducerar fredagsprojektet genom att diskutera kunskap och kunskapsinlärning.
36	Fortsatt arbete med måluppfyllelse	Avslutning måluppfyllelse (återkoppling) och introduktion läslogg (eleverna fick välja "bänkbok") och Språksociologi	Projektfredag Se filmen "The Village"
37	Språksociologi / enskilda elevsamtal	Språksociologi / enskilda elevsamtal Diskuterade formuleringarna: 01 "Frysbox,2 år, i nyskick, lagom till 2-3 personer." 02 "En morgon sköt jag en elefant i min pyjamas. Jag kommer aldrig att begripa hur han kom i den." (Groucho Marx) 03 "Krockade med älg på motorcykel." Hur åtgärdar man syftningsfelen på bästa sätt? Genom att antingen precisera (förtydliga) innehållet eller dela upp meningen i flera meningar.	Projektfredag Skriva rent text om filmen "The Village"
38	Biblioteksbesök / Språksociologi / enskilda elevsamtal	Avslutning Språksociologi - se Björn Ranelids föreläsning	Projektfredag Skoj i idrottshallen och responssamtal, samt elevrespons på texter om filmen "The Village"
39	Studiedag	Återkoppling: Språksociologi och svåra ord á la Ranelid Vad händer på fredag? Se filmen Alexander i aulan. Samtidigt har jag responssamtal med eleverna som del i processkrivningen och med betoning på formativ bedömning. Läsloggen - precisering (förtydligande) av momentinnehållet med fokus på inlämningsförfarandet (hur det ska se ut när man skickar in arbeten) Introduktion av moment: Skriva Therese på besök.	Projektfredag Film: Alexander den Store Film och responssamtal med Joni
40	Skriva	Skriva	Idrottsdag
41	Joni VAB:ar (hemma med sjukt barn). Eleverna arbetar självständigt med Skriva.	Webbsidan för momentet har omredigerats så att det blir lättare att navigera och hitta rätt. Momentet: Skriva innehåller fyra delar och vi håller för tillfället på med första delen: Språkriktighet, därefter ska vi arbeta med grammatik och avslutningsvis ska vi syssla med texttyper - den sista delen: Berättande hoppar vi över så länge. Läsloggarna ska INTE skickas via Urkund - skicka de direkt till joni.stam@falun.se Denna lektion ska ni göra klart Språkriktighetsavsnittet - hinner ni inte får ni göra klart hemma. Är ni klara kan ni fortsätta med Grammatik (OBS! Detta är repetition och jag vill att ni gör provet med hjälp av min webbsajt.	Joni bortkopplad från fredagens aktivitet

Vecka

Dag: Måndag 11:20-12:05

sal: 311

Dag: Torsdag 10:35-11:20

sal: 309

Dag: Fredag 12:00-15:00

sal: ?

Presentation av Joni.

Introduktion av kursen Svenska 1 och praktisk info.

Genomgång och arbete med centralt innehåll och kunskapskrav.

Moment: måluppfyllelse: hur hittar man centralt innehåll och kunskapskrav på www.larare.at och vad är det för något? De är styrdokument som vi lärare ska följa i vår undervisning. Genom att ha koll på centralt innehåll i en kurs vet man vad man kommer att erbjudas i kursen. Betygskriterieren är stöd i hur eleven ska bedömas. Genom att ha koll styrdokumenten har man koll på vad man ska göra och vad som förväntas av läraren att du ska göra.

Instruktioner: Gruppen delas upp i mindre grupper. Varje grupp tar en lapp ur korgen. Läs texten och försök förklara vad det står (på enklast möjliga sätt). Fastnar ni (förstår ni inte) frågar ni läraren om hjälp. En person i gruppen skriver. Glöm inte att rubricera; skriv beteckningen som texten inleds med, t.ex. Innehåll.4 eller C4. När man är klar tar man en ny lapp.