kalendarium

Terminsplanering för: EK12A

Ämne: Svenska 1

APU	Lov	prov

Vecka	Dag: Tisdag 12:15-13:00 sal: 211	Dag: Torsdag 13:30-14:20 sal: 309	Dag: Fredag 12:00-15:00 Projektarbete, sal: ?
35	Presentation av Joni. Introduktion av kursen Svenska 1 och praktisk info. Önskemål: mer muntligt. Läxa: Botanisera (utforska) webbplatsen.	Genomgång och arbete med centralt innehåll och kunskapskrav. Moment: måluppfyllelse: hur hittar man centralt innehåll och kunskapskrav på www.larare.at och vad är det för något? De är styrdokument som vi lärare ska följa i vår undervisning. Genom att ha koll på centralt innehåll i en kurs vet man vad man kommer att erbjudas i kursen. Betygskriterieren är stöd i hur eleven ska bedömas. Genom att ha koll styrdokumenten har man koll på vad man ska göra och vad som förväntas av läraren att du ska göra. Instruktioner: Gruppen delas upp i mindre grupper. Varje grupp tar en lapp ur korgen. Läs texten och försök förklara vad det står (på enklast möjliga sätt). Fastnar ni (förstår ni inte) frågar ni läraren om hjälp. En person i gruppen skriver. Glöm inte att rubricera; skriv beteckningen som texten inleds med, t.ex. Innehåll.4 eller C4. När man är klar tar man en ny lapp.	Projektfredag Anders introducerar fredagsprojektet genom att diskutera kunskap och kunskapsinlärning.
36	Fortsatt arbete med måluppfyllelse	Avslutning måluppfyllelse (återkopling) och introduktion läslogg (eleverna fick välja "bänkbok") och Språksociologi.	Se filmen "The Village"
37	Språksociologi / enskilda elevsamtal	Biblioteksbesök / Språksociologi / enskilda elevsamtal	Skriva rent text om filmen "The Village"
38	Denna dag är det stor kickoff för Ung företagsamhet i sporthallen bredvid skolan och Jonas kommer att ta er dit mellan 12.15 och 14.00. Svenskalektionen tas igen genom att ni arbetar med Språksociologihäftet hemma. Sätt äggklocka på 45 minuter och jobba på.	Språksociologi / enskilda elevsamtal	Skoj i idrottshallen och responssamtal, samt elevrespons på texter om filmen "The Village"
39	Dead line Språksociologi	Läsloggen - precisering (förtydligande) av momentinnehållet med fokus på inlämningsförfarandet (hur det ska se ut när man skickar in arbeten). Vad händer på fredag? Se filmen Alexander i aulan. Samtidigt har jag responssamtal med eleverna som del i processkrivningen och med betoning på formativ bedömning. Jobba med formuleringarna: 01 "Frysbox,2 år, i nyskick, lagom till 2-3 personer." 02 "En morgon sköt jag en elefant i min pyjamas. Jag kommer aldrig att begripa hur han kom i den." (Groucho Marx) 03 "Krockade med älg på motorcykel." Hur åtgärdar man syftningsfelen på bästa sätt? Genom att antingen precisera (förtydliga) innehållet eller dela upp meningen i flera meningar. Introduktion: Tala	Film: Alexander den Store Film och responssamtal med Joni
40	Joni VAB:ar. Eleverna arbetar självständigt med Tala och gör ett prov på webben efter att ha läst Att tala är en konst och Historia - klassisk retorik. Länk till provet finns under rubriken: Historia - klassisk retorik. Genväg till test.	Återkoppling till provet i klassisk retorik och processkrivning (The Vilalge). Läs pdf-filen; länkad under Samtala i moment: Tala Lektionen slutar 13:50 - ni ska till sal 313 och lyssna till en gästföreläsare.	Idrottsdag
41	Fortsätt att arbete med Samtala i moment: Tala	Läsloggarna ska INTE skickas via Urkund - skicka de direkt till joni.stam@falun.se Titta på kända tal (Tala) - och läs in materialet på webbsajten.	Joni inte inkopplad Inställt

Vecka

Dag: Tisdag 12:15-13:00

sal: 211

Dag: Torsdag 13:30-14:20

sal: 309

Dag: Fredag 12:00-15:00

Projektarbete, sal: ?

Presentation av Joni.

Introduktion av kursen Svenska 1 och praktisk info.

Önskemål: mer muntligt.

Läxa: Botanisera (utforska) webbplatsen.

Genomgång och arbete med centralt innehåll och kunskapskrav.

Moment: måluppfyllelse: hur hittar man centralt innehåll och kunskapskrav på www.larare.at och vad är det för något? De är styrdokument som vi lärare ska följa i vår undervisning. Genom att ha koll på centralt innehåll i en kurs vet man vad man kommer att erbjudas i kursen. Betygskriterieren är stöd i hur eleven ska bedömas. Genom att ha koll styrdokumenten har man koll på vad man ska göra och vad som förväntas av läraren att du ska göra.

Instruktioner: Gruppen delas upp i mindre grupper. Varje grupp tar en lapp ur korgen. Läs texten och försök förklara vad det står (på enklast möjliga sätt). Fastnar ni (förstår ni inte) frågar ni läraren om hjälp. En person i gruppen skriver. Glöm inte att rubricera; skriv beteckningen som texten inleds med, t.ex. Innehåll.4 eller C4. När man är klar tar man en ny lapp.