Svenska 1 för Ha1ab - HT16 (VT17)

Vecka: 34 / 35 / 36 / 37 / 38 / 39 / 40 / 41 / 42 / 43 / 44 / 45 / 46 / 47 / 48 / 49 / 50 / 51

Kurstimmar:                 16h                              32h                                    48h            = ca 54

Kurslitteratur: www.larare.at / www.inlasningstjanst.se,

Moment: Inledande skrivuppgift, Tala & argumentation, Språksociologi

Kontakt: joni.stam@edu.borlange.se (rum H131)

Arbetsmaterial: Öppet dokument / TodaysMeet / Exit ticket / www.menti.com / Kursavstämning

Styrdokument: Förmågor, Centralt innehåll, Betygskriterier

Vecka

Tisdag 10:00 - 10:50

Sal: H126

Onsdag 8:00 - 9:15

Sal: H126

Torsdag 14:50 - 16:00

Sal: H118

34

• Presentation

• Läs: Svarta katten av Edgar Allen Poe och skriv upp svåra ord i det öppna dokumentet.

• Tyst läsning av: Svarta katten av Edgar Allen Poe

• Skriv upp svåra ord i öppna dokumentet.

• Skriv upp nyckelord

• Grupparbete

• Förklara orden. Ta gärna hjälp av Wiktionary.

• Jämför nyckelord

• Diskutera berättelsens fabel (handling)

Ibland är det lättare att förklara eller förstå ord genom att sätta in dem i ett sammanhang, kanske också ersätta det svåra ordet med en synonym.

Det är svårt att förklara ordet “bävan”, därför ser jag till sammanhanget: “känner bävan inför…” och ersätter “bävan” med “oro”: “känner oro inför…”

Moment Inledande skrivuppgift

Grupparbete: öppet dokument

• Klassens val (www.menti.com: kod: 49 30 18):

• Se filmklipp: The Black Cat - Short Movie (engelskt tal utan text) - 17:35 (ordagrann återgivning av Poes verk Svarta katten)

• Högläsning av Svarta katten av Poe av Joni

Påbörja egen (skräck)berättelse

Stöd: Lyssna till novellen Den svarta katten av Edgar Allan Poe uppläst av Joni Stam (lösenord krävs) - funkar bara på dator.

35

Joni är hemma med sjukt barn (VAB) vilket innebär egna studier:

Ta hjälp av nyckelorden och skriv en (skräck)berättelse.

• Tyst läsning av: sajten Berättande (fakta)

• Återkoppling

• Rutiner vid frånvaro

• Namnkedjan

• Grupparbete: skriv sammanfattning av  Berättande (fakta) i öppna dokumentet.

• Moment Inledande skrivuppgift

• Skriva självständigt

• Flippat klassrum: se filmklipp

• Grupparbete:

• Skriv sammanfattning av  Berättande (fakta) i öppna dokumentet.

• Diskutera filmklipp och skriv en kortare sammanfattning i öppna dokumentet.

• Gemensam avstämning 15:30

36

Screening: läsförståelsetest

Testet består av fler delar och du kan inte plugga inför det.

1. Läsförståelse (ca 35min)

Jag vill att du tar med dig penna, sudd och papper för testet görs inte på dator. Du behöver med andra ord inte ta med dig datorn till lektionen.

Sprid gärna denna information till dem som inte läst kalendariet

Screening: läsförståelsetest?

2. Ordkedjor (3min)

3. Meningskedjor A (5min)

4. Diktamen (25min)

Jag vill att du tar med dig penna, sudd och papper för testet görs inte på dator. Du behöver med andra ord inte ta med dig datorn till lektionen.

Sprid gärna denna information till dem som inte läst kalendariet

37

• Ladda ner https://www.digiexam.se på era datorer.

• www.inlasningstjanst.se

• Genomgång av Screening

• Läsförståelse

• Ord (Digilär: 109 032 692)

• Tyst läsning av: fakta om Poe (i öppna dokumentet)

• Skriv en kort sammanfattning av Poe-texten på valfri plats

• Grupparbete

• Turas om att berätta vad texten handlar om: utgå gärna ifrån din sammanfattning. De som inte skrivit någon sammanfattning börjar.

• Egen skrivtid: Berättelsen (novellen) som utgår ifrån följande nyckelord: Alkoholism, Synd, Följd, Skräck, Spökbild, Huset, Död, Våld och djurvän.   

• Utdelning av lärportfolier

• Skrivtid

38

• Har alla lärportfolier?

• Föreläsning: Språkriktighet

• Språkriktighet: inspelning 1 av 2

• Skrivtid

• Tyst läsning av: sprakriktighet_insikter_i_svenska_harstad_tanggaard s.48 - s.58 (OBS! Du kan också lyssna på boken via www.inlasningstjanst.se)

• Genomgång av det lästa med hjälp av öppna dokumentet och TodaysMeet (funkade tyvärr inte)

• Föreläsning: Språkriktighet

• Språkriktighet: inspelning 2 av 2

• Skrivtid

• Praktisk information

• Ingen lektion på onsdag nästa vecka: se videoklipp.

• Syftningsfel (10 meningar)

• Särskrivningstest 1 (20 frågor)

• Föreläsning: Meningsbyggnad

• Skrivtid

• Dead line för berättelse

39

• Kamratrespons

• De som inte skrivit klart texten gör det.

• Byt text med en klasskamrat och läs din kamrats text. Därefter fyller du i responsformulär.

Läxa: gör Syftningsfel (10 meningar) och Särskrivningstest 1 (20 frågor)

Ingen lektion!

• Titta på följande videoklipp (Kan du inte se filmerna kan du pröva med att ladda ner dem på din hårddisk och se dem därifrån.):

• Korrektur i Googledokument

• korrektur del 1

• korrektur del 2

• korrektur del 3

• Gör korrektur på en kamrats text. Byt dator med en klasskamrat och gör korrektur direkt i lärportfolion. Ta hjälp av filmklippen (Kan du inte se filmerna kan du pröva med att ladda ner dem på din hårddisk och se dem därifrån.):

• korrektur del 1

• korrektur del 2

• korrektur del 3

Gör

Syftningsfel (10 meningar) - 9 i klassen har gjort

och

Särskrivningstest 1 (20 frågor)  - 9 i klassen har gjort

och

Responsformulär -  13 i klassen har gjort

40

Moment Tala & argumentation

• Presentation av nytt moment

• Föreläsning: Bildspel: Tala - Lyssna till föreläsningen

• Läs fakta

Läxa: Innan du lämnar ifrån dig din berättelse för korrektur ska du läsa följande.

Inläsningstjänst.se: Bok: Insikter i svenska - Svenska 1 och lyssna på Kapitel ett: Tala

• Tyst läsning av: Snäckorna av Karin Boye (när du är klar gör du textfrågorna)

• Grupparbete Tala:

• Vad utgör en god talare? Ge gärna exempel.

• Vad utgör en dålig talare? Ge gärna exempel.

• Skriv ihop en 10-tips matris för talare. Använd information från gårdagens föreläsning (bildspel), läsning och egna erfarenheter.

Lyssna istället för att läsa: Inläsningstjänst.se: Bok: Entimmesboken: Tre Noveller

41

• Håll ett minital (A-gruppen): sju elever

• Elevrespons för Ha1a

• Allmän respons av Joni

• Om det blir tid över: tyst läsning av: Rödluvan (när du läst ut sagan skriver du berättelsens fabel (betydelse 1) på max tre meningar och lägger in den i din lärportfolio. Glöm inte att rubricera tydligt och infoga vågrät linje innan och efter)

B-gruppen läser ut Snäckorna av Karin Boye och besvarar textfrågorna i era lärportfolier.

• Håll ett minital (B-gruppen): 13 elever

• Elevrespons för Ha1b

• Allmän respons av Joni

• Om det blir tid över: tyst läsning av: Rödluvan (när du läst ut sagan skriver du berättelsens fabel (betydelse 1) på max tre meningar och lägger in den i din lärportfolio. Glöm inte att rubricera tydligt Glöm inte att rubricera tydligt och infoga vågrät linje innan och efter)

A-gruppen läser ut Snäckorna av Karin Boye och besvarar textfrågorna i era lärportfolier.

42

• Kommentar till det som stod på tavlan (“Who am I?”): Vem är jag, vem vill jag vara och vem är jag för andra?

• Elevkonferensunderlag ska fyllas i av lärarna nästa vecka. Elevernas studiesituation ska kartläggas. Jag, Joni, ska sätta en färg på var och en av er:

• Grön = allt funkar bra och eleven kommer förmodligen att klara kursen utan problem.

• Orangegul = eleven har svårigheter att klara kursen, men kommer förmodligen att göra det.

• Röd =  eleven kommer förmodligen inte att klara kursen och behöver därför mer stöd för att göra det.

• Korrektur på berättelserna ska vara klar till nästa vecka då ni får förbättra dem.

• Elevrespons på minital (Ha1a): tryck ner Ctrl och F och skriv ditt namn så kan du läsa elevrespons på just ditt tal.

• Elevrespons på minital (Ha1b): tryck ner Ctrl och F och skriv ditt namn så kan du läsa elevrespons på just ditt tal.

• Tyst läsning: Argumentation

Inläsningstjänst.se: Bok: Svenska impulser 1 - Svenska 1. Kapitel: Tes och argument (s.103)

• Föreläsning: Argumentation

• Föreläsning: Bildspel

• Efterläsning:  Argumentation eller lyssna till inläst bok (se nedan)

• Fyll i formulär

Flippat klassrum (finare ord för läxa):

1. Läs Insändare

2. Leta rätt på en insändare på nätet. Läs den och klistra in länken i din lärportfolio. Skriv insändarens tes och argument under länken.

Inläsningstjänst.se: Bok: Svenska impulser 1 - Svenska 1. Kapitel: Tes och argument (s.103)

Extra för dem som vill se en föreläsning om

Argumentation: Webblektion: Argumentation - 150414 (11:07)

• Författarbesök: Gustaf Norén

• TodaysMeet

• Flippade klassrummet

• Vad är en insändare?

• Har ni hittat en insändare på nätet?

• Jag vill prata med några elever medan övriga lämnar klassrummet för att skriva  Insändare

43

• Se artikel i DT om Gustaf Norén

• Skriva Insändare

Elevsamtal (besvara följande frågor i din lärportfolio):

1. Hur har det gått i Svenska tidigare?

2. Vad är du bra på?

3. Vad vill du bli bättre på?

4. Har du några önskemål när det gäller kursinnehåll

5. Vilket betyg strävar du efter?

• Tyst läsning av: Mästerkatten i stövlar, bläddra fram till s.5 (när du läst ut sagan skriver du berättelsens fabel (betydelse 1) på max tre meningar och lägger in den i din lärportfolio. Glöm inte att rubricera tydligt Glöm inte att rubricera tydligt och infoga vågrät linje innan och efter)

• Se filmklipp och gör www.menti.com

• Skriv insändare

Elevsamtal (besvara följande frågor i din lärportfolio):

1. Hur har det gått i Svenska tidigare?

2. Vad är du bra på?

3. Vad vill du bli bättre på?

4. Har du några önskemål när det gäller kursinnehåll

5. Vilket betyg strävar du efter?

• Håll ett minital för dem som inte gjort eller behöver göra om:

Övriga läser klart Rödluvan och Mästerkatten i stövlar och skriver varsin fabel i anknytning till berättelserna och lägger dem i sin lärportfolio.

Elevsamtal (besvara följande frågor i din lärportfolio):

44

45

• Välkomna tillbaka efter lovet

• Läs text i Öppet dokument  och sammanställ “klassregler” så att vi får ett bra klassrumsklimat. Detta gör ni i grupp.

• Genomgång av klassregler.

• Skriv klart insändare och ta hjälp av länken: Insändare.

• Jobba med korrektur av berättelse och  Kursavstämning

• Elevsamtal

• Jobba  med korrektur av berättelse och Kursavstämning

• Meningsbyggnad (pdf-kompendium)

• Instruktioner

• Elevsamtal

46

• Klassrumsklimat

• Moment Språksociologi

• Föreläsning till bildspel

• Ladda ner I-Nigma på mobiltelefonerna och scanna bilden på dörren. Ni som inte kan ladda ner appen kan klicka här: exit ticket.

• Gruppindelning

Se inspelning av föreläsning om Språksociologi (11:24)

• OBS! Nytt klassrum: G117

• Tyst läsning av: Språksociologihäftet eller Lyssna och läs del 1 och del 2 (lösenord krävs).

• Skriv upp svåra ord i Öppet dokument och slå gärna upp orden och skriv vad de betyder.

• Praktisk information: kursinnehåll och syftet med det höga tempot.

• Centralt innehåll

• Betygskriterier: E

• Betygskriterier: C

• Betygskriterier: A

• Gemensam genomgång av föreläsning och  exit ticket.

• Grupparbete: diskutera följande frågor.

47

• Moment Språksociologi

• Grupparbete språksociologiskt dilemma

• Filminspelning (YouTube)

• Förslag på tema

• Tyst läsning av: Språksociologihäftet eller Lyssna och läs del 1 och del 2 (lösenord krävs). Om du är klar med det läser du sajten: Språksociologi

• Moment Språksociologi

• Grupparbete: språksociologiskt dilemma.

• Förslag på tema

48

• Moment Språksociologi

• Grupparbete: språksociologiskt dilemma.

• Förslag på tema

Är ni klara kan ni jobba med Kursavstämning eller Meningsbyggnad: pdf-kompendium - Instruktioner

Alternativ uppgift:

Språksociologihäftet eller Lyssna och läs del 1 och del 2 (lösenord krävs) och besvara frågorna i Språksociologihäfte.

• Moment Språksociologi

• Redovisning av språksociologiskt dilemma? Om ingen vill hålla redovisning fortsätter man att förbereda sig inför morgondagens lektion.

• Moment Språksociologi

• Muntlig redovisning av språksociologiskt dilemma

49

• Språkriktighet, Kompletteringstillfälle och handledning.

• Språkriktighet, Kompletteringstillfälle och handledning.

• Språkriktighet, Kompletteringstillfälle och handledning.

50

• Språkriktighet, Kompletteringstillfälle och handledning.

• Två elever håller muntlig presentation (Språksociologi)

• Läsförståelse för tre elever

• Joni VAB:ar - ingen lektion

• Eget arbete

• Läsförståelse (Amanda, Juliana, Gabbe, Daniel och Emma)

• jobba med Kursavstämning

51

• Tid för komplettering, elevsamtal och handledning

De som ligger i fas är lediga

Ingen lektion på torsdag