Onsdag - 9:50 - 11:20

sal: 261

  Presentation av Joni.

Genomgång: kursinnehåll

Onsdag - 9:50 - 11:20

sal: 261

Moment 1 Språksociologi

Enskilt samtal med alla.

Arbete med kompendiet: läs s.207-s.220 och gör frågorna 1-16 och besvara frågorna på s.341.

Att lära sig nya ord är som att äta ett äpple - man kan inte stoppa in hela äpplet i munnen och äta det; man tar mindre tuggor och till slut har du ätit upp äpplet (förstått ordet):

Språk - socio - logi

kommunikation - social - kunskap om...

prata med någon - umgås med någon - kunskap om...

"När det gäller enskilt arbete får ni gärna lyssna på musik i lurar, men ha inte för hög volym för då stör du dina klasskamrater."

"Om man stöter på en svår fråga eller har svårt att förstå något i själva arbetsuppgiften så behöver man inte vänta på min hjälp utan man fortsätter istället på nästa fråga så att man kommer framåt i arbetet - annars är det lätt att man blir kvar vid en fråga för länge. När du besvarat alla frågor som du förstått, kan du gå tillbaka och se om du blivit visare så att du kan besvara de svåra frågorna delvis och så hjälper jag till med den andra halvan.

Kunskap fungerar på så vis att desto mer du läser om ett visst ämne desto lättare blir det att lära sig mer. Och desto mer man lär sig desto fler frågor uppstår det och lägger man tid och engagemang på att besvara frågorna så blir man i slutändan en mycket mycket vis man eller kvinna."

Göra klart kompendiet: läs s.207-s.220 och gör frågorna 1-16 och besvara frågorna på s.341. Inlämning i slutet av lektionen.

Extrauppgift: För dem som är klara med språksociologihäftet gäller novelläsning:

• skriv 10 nyckelord
• hitta berättelsens "mitt" och "slut" - citera.
• skriv en kort handlingsbeskrivning
• avslutningsvis en värdering (tyck till)

Varför tycker så många svensklärare om att arbeta med "Att döda ett barn"?

Det finns många skäl, men man kan dra ner det till tre viktiga aspekter (synpunkter):

1. När man läser novellen så måste man använda huvudet för att förstå textens handling som kan tolkas och analyseras på flera sätt. Berättelsen är mångbottnad (djup).
2. Novellen är skriven med klart och tydligt språk.
3. Texten är koncentrerad: författaren Stig Dagerman säger mycket med hjälp av få ord.

Vad är det för skillnad på variant och version?

Variant är ett alternativ eller en avvikelse medan version är en framställning eller utformning.

Avslutning språksociologihäftet och genomgång av lösningsförslag till instuderingsfrågorna till språksociologihäftet

Genomgång av nytt moment: medeltiden

Introduktion: litteraturhistoria (epokerna: Forntiden, antiken och medeltiden)

Fakta om medeltiden

Uppgift: sportklyschor och lösningsförslag

:

Arbeta med material:

1) Dantes text (utdrag ur Gudomliga komedin)

2) Text om Dante (fakta) & arbetsuppgift: skriv en helvetesskildring (grupparbete). Se Fakta om medeltiden

3) Medeltiden - nyckelord. Skriv en kort sammanfattning av medeltiden med hjälp av nyckelorden. Du behöver inte kunna något om medeltiden i det här stadiet; det viktigaste är att du producerar en fungerande text.

Genomgång av medeltiden - Power Point

Arbeta med material:

1) Dantes text (utdrag ur Gudomliga komedin)

2) Text om Dante (fakta) & arbetsuppgift: skriv en helvetesskildring (grupparbete). Se Fakta om medeltiden

3) Medeltiden - nyckelord. Skriv en kort sammanfattning av medeltiden med hjälp av nyckelorden. Du behöver inte kunna något om medeltiden i det här stadiet; det viktigaste är att du producerar en fungerande text.

Det heter inte: "stabilaste", utan "mer stabilt" eller "mest stabilt".

Dagens visdomsord: Först måste man lära sig göra tegelsten innan du kan mura upp ett hus.

Arbeta med material:

1) Dantes text (utdrag ur Gudomliga komedin)

2) Text om Dante (fakta) & arbetsuppgift: skriv en helvetesskildring (grupparbete). Se Fakta om medeltiden

3) Medeltiden - nyckelord. Skriv en kort sammanfattning av medeltiden med hjälp av nyckelorden. Du behöver inte kunna något om medeltiden i det här stadiet; det viktigaste är att du producerar en fungerande text.

Utdelning av faktamaterial till prov: "De litterära epokerna Forntiden - Medeltiden" - detta prov kan antingen ge G eller IG i och med att de högre betygskraven innefattar analys och slutledningsförmåga. Ni som vill visa upp era litteraturhistoriska färdigheter och "blow me away" med er analytiska skärpa kommer att få utrymme för det senare i kursen.

I slutet av lektionen nämnde jag att Ryssland fortfarande har en utrikespolitik som grundar sig i territoriella erövringar (modern kolonisering)och jag kunde inte komma på vad landet som de angrep 2008 hette: det var Georgien. Ryssland ville exploatera landets oljerikedomar och därför ville de återerövra Georgien. Lite samtidshistoria sitter aldrig fel, eller?

Prov i litteraturhistoria: Forntiden - Medeltiden

Jullov

Onsdag - 9:50 - 11:20

sal: 261

Återanknytning till provet: Rättning av litteraturprov - rättningsmall

betyg (max96p) :

1p = har du funderat på att gå om ettan (i grundskolan)

2p-20p = Skärpning! IG

21p-40p = Bra jobbat. G

41p-50p = Jag är imponerad. VG

51p-70p = Varför läser du ett praktiskt program? MVG

71p-96p = Får du tid till något annat än att plugga? Du borde bli svensklärare.

Nytt moment: "Upplysning kontra romantiken"

Fakta om "Upplysning kontra romantiken"

Jonis sista lektion - vikarie tar över.

Kursutvärdering

Se filmen Frankenstein.

Underlag:

Nytt moment: "Upplysning kontra romantiken"

Fakta om "Upplysning kontra romantiken"

Nytt moment: "Upplysning kontra romantiken"

Fakta om "Upplysning kontra romantiken"

:

Jonis sista lektion - vikarie tar över.

Se filmen Frankenstein

Nytt moment: "Upplysning kontra romantiken"

Fakta om "Upplysning kontra romantiken"

:

:

:

:

:

:

:

:

Onsdag - 9:50 - 11:20

sal: 261

: