www.larare.at

Ledarskap

Syfte och mening?


Ledarskap / Inledande fråga
  

Ledarstil? Redogör för vad som gör ett ledarskap bra och vad som gör det dåligt?
Gemensamt svar. Gör förslagsvis en mindmap på tavlan.

Se tidigare klass åsikt som jag sammanställt. (Lösenord krävs)

 

Ledarskap / Vem blir ledare?
  

Se film: Diktator eller morsa: Vem blir ledare? Utbildningsradion, 2004, 28 min.

Diskussionsfrågor

  1. Det viktigaste för en ledare är att leda och organisera arbetet. Utveckla resonemanget.
  2. Hur jobbar rekryteringsföretag?
  3. Vad är en kravspecifikation?
  4. Vilka är lämpliga att bli befäl?
  5. Hur får man en ledande position i näringslivet?
  6. Redogör för relation: erfarenhet, utbildning och ledarskap.
  7. Ledarskap är medfött. Håller du med? Motivera ditt svar.
    • Absolut:
    • Absolut inte:
  8. Komfortzon? Dess betydelse för ledarskap?
  9. Vill alla bli ledare? Varför?
    • JA: för att...
    • Nej: för att...
  10. Man söker en auktoritet? Varför?
  11. Det finns ett beroendeförhållande mellan ledare och de hen leder. Hur ser den ut? Använd gärna begrepp (ord) som bekräftelse, respekt, stolthet, förtroende, uppmuntran, utveckling osv
  12. Hur hänger ledarskap och relationsbyggande ihop?
  13. Vad bör en ledare som anser att gruppen inte är “tillräckligt rustad” för uppdraget göra?
  14. Den principfaste ledaren? Fördelar och nackdelar? Varför är det farligt att förlita sig på en principfast ledare.
  15. Hur kan styrka gynna ett ledarskap?
  16. Kan en ledare vara en ensamvarg?
    • Ja: för att...
    • Nej: för att...
  17. Hur kan man signalera makt?
  18. Vad händer om det blir en konflikt mellan det man ser och det man får?
  19. Varför tonar man ner sig själv (är mer diskreta) i Sverige? Kulturellt betingat?
  20. Arbetsplatsen ska vara en spegling av samhället? Utveckla.

 

Ledarskap / Bra ledare?
  

Lyssna på Bildningsbyrån - ledarskap: Vad är en bra ledare? Utbildningsradion, 2010, 29 min.

Diskussionsfrågor

  1. Dirigentens roll som ledare? Pinnen en magisk stav. Varför har dirigenten en pinne? Starkt symbolvärde.
  2. När kan det uppstå Konflikt när det gäller makt? Det handlar om hur man brukar sin makt. Hur kan makt missbrukas? I ljudklippet sägs att det handlar om en slags diktatur och det har till och med hänt att Orkestern gjort uppror.
  3. Ett exempel på en diktaturisk diregent är Toscanini? Läs mer om denna mytiska och våldsamma dirigent.
  4. Dirigenter som jobbar utefter en tydlig och fast hierarkiskt upplägg kan uppfattas som "bossiga". Är det en bra eller dålig ledarstil? Och ger det utrymme för kreativitet?
  5. Får någon ifrågasätta en auktoritet och vilka konsekvenser kan det få?
  6. God ledare = Utstrålning och passion för musiken viktig! Ska ha ett genuint intresse. Naturlig pondus. Fördel om man själv varit musikant och blivit ledd av en annan dirigent.
  7. En bra dirigent är fåordig och utstrålar kunnighet. Ledarstilen går ut på att inte störa och lämna musikanterna i fred. Lärandet ska inte sitta i munnen. Kroppsspråk och förhållningssätt samt pondus styr utan att ledaren behöver säga något. Är det en bra metod?
  8. Den “frånvarande” ledaren: Om det är bra ska man inte lägga sig i. Är det bra?
  9. Ledare behöver putta in energi där det behövs. Är det så att man inte behöver vara ledare hela tiden?
  10. Vilka ledare tycker du är bäst? De som pratar och styr eller de som är tyst och låter dig arbeta själv?
  11. Svårt att tillfredsställa alla. Kan en ledare nå alla?
  12. Noggrann förberedelse är en fördel. Varför?
  13. Ska ledaren sköta både lärande och eventuella konflikter i en grupp? Eller vore det bäst att ledaren bara leder utan att ha någon relation till dem hen leder.
  14. Ledarskap har inget med musik att göra, det handlar om människor. Kan någon som inte behärskar det som görs i en grupp vara ledare för gruppen?
  15. Fråga: Måste man prata så mycket. Svar: För att det finns de som inte lyssnar. Lyssnar man bättre om man hör samma sak flera gånger? Varför “tjatar” vissa ledare? Och är det lönsamt?
  16. Ska en ledare älska att stå i centrum? Tycka om att vara utsatt!
  17. Ska det finnas en Tydlig distans mellan den som leder och den som blir ledd? Kan en ledare bli “kompis” med en deltagare?
  18. Ledare kan känna Oro över att hen inte längre är del i gänget. Hur skulle du hantera det om du blev chef över dina klasskompisar eller bästa vänner? Ledare ska ha en annan roll - inte kompis eller kollega! Håller du med?
  19. Hur får man det bästa ur kollektivet? Eller ur varje enskild individ som ledare?
  20. En ledare måste älska människor. Stämmer det?
  21. Är det viktigt att ledaren själv upplevt det som de ledda blir utsatta för?
  22. Praktisk tillämpning. Vissa regler MÅSTE följas för att det ska fungera. Vilka?
  23. Jag är där för musiken (slutproduktionen) inte för att leda. Vilket ändamål känns mest ok; att bli ledare för att man är bra på det gruppen producerar eller bli ledare för att man är väldigt bra på att leda?
  24. Respekten kommer med kunnighet. Att vara chef kräver kompetens. Men kan man vara bra ledare om man inte är insatt eller kompetent?
  25. Är man ledare, är man ledare. Alla kan inte axla ledarrollen. Är det så?

Ledarskap / Den kvinnliga ledaren
  

Lyssna på Bildningsbyrån - ledarskap : Den kvinnliga ledaren Utbildningsradion, 2010, 29 min.

Diskussionsfrågor

 

Ledarskap / Bristande ledarskap
  

Lyssna på Skolministeriet: Bristande ledarskap Utbildningsradion, 2013, 29 min.

Diskussionsfrågor

 

Ledarskap / Lyckat ledarskap
  

Se filmen: Världen: Lyckat ledarskap Utbildningsradion, 2013, 50 min, Film.

Diskussionsfrågor

 

Ledarskap / Framtidens ledarskap?
  

Se film: Diktator eller morsa: Framtidens ledarskap Utbildningsradion, 2005, 28 min.

Diskussionsfrågor

 

Ledarskap / Teori
  

Instuderingsfrågor till häfte som du får från din lärare.

  1. I vilka situationer och platser utövas ledarskap? Ge några exempel.
  2. Vad brukar anges som typiska ledaregenskaper?
  3. Vad är en coach?
  4. Vad är coachens uppgifter?
  5. Beskriv de tre faserna som en grupp går igenom enligt FIRO.
  6. Vilka olika ledarstilar prövade Lewin i sin studie?
  7. Vad innebär aktivt lyssnande?
  8. Vad innebär kommunikativt ledarskap?
  9. Ska en coach ge råd till sin klient? Resonera och motivera ditt svar.
  10. Konsulterande uppgift: Vilka råd skulle du ge till Sofia (i inledningstexten)

Ledarskap / Praktisk övning
  

Reflekterande uppgift: jämför två olika lärares ledarstil (välj gärna två helt olika lärare). Du måste använda pseudonym för att "skydda" dina "undersökningsobjekt".

 

Ledarskap / Uppföljande fråga
  

Ledarstil? Redogör för vad som gör ett ledarskap bra och vad som gör det dåligt?

 

 

Ledarskap / Ledarskapsövning
  

Eleven ska hålla i en aktivitet och leda klassen genom att...

  • förmedla ett faktaavsnitt kopplat till kursinnehåll (vara lärare i kursen)
  • hålla i en avslappningsövning (vara t.ex. en Mindfullness-instruktör)
  • hälla i ett träningspass (vara t.ex. Yoga-instruktör)
  • ha en workshop (förslagsvis stressmotverkande och/eller motivationshöjande grupparbete)

Eleven väljer EN av följande områden och styr upp en aktivitet där hen dokumenterar:

  1. förarbetet (Vad ska finnas med och hur ska det göras?)
  2. utförandet (Hur gick det? Utvärdera: vad var bra och vad var mindre bra?)
  3. efterarbetet (Reflektion. Hur kan det göras bättre nästa gång?)

Själva aktiviteten genomförs i samråd med lärare då också tiden för genomförandet bestäms.

Eleven ska alltså hålla i följande själv:

  • förbereda en aktivitet som klasskamraterna ska göra
  • planera när aktiviteten ska ske
  • genomföra en aktivitet som klasskamraterna ska göra
  • dokumentera arbetet med aktiviteten
  • utvärdera aktiviteten
Och för att det ska bli så bra som möjligt bör du ha kontinuerlig kontakt (jag rekommenderar mejlkontakt) med läraren under arbetets gång.

 

Ledarskap / Innehållsförteckning
  

 

 

 

 

 

 

 

Joni Stam (2015)