www.larare.at

Webbplats

En webbplats är en sammanhängande samling av texter, dokument, bilder och multimedia som lagras på en webbserver. Den är nåbar över webben (via protokollet HTTP) och för att kunna se den används en webbläsare där webbplatsens adress (URL) anges.

Information (t.ex. andra webbsidor, bilder, animationer, filmer osv) hämtas ner från webbplatsen. Med hjälp av sk hyperlänkar leds besökaren vidare till andra platser på webben.

För att kunna göra en webbplats tillgänglig för andra behövs en webbserver (ofta hyrs plats på ett webbhotell). Webbplatsen får en unik IP-adress och ett eget domännamn. IP-adressen utgörs enbart av siffror och punkter medan domännamnet består av ord (utan bokstäverna å, ä och ö).

Webbplatsen byggs främst upp med hjälp av olika typer av programmering, men där grunden oftast består av HTML-kod.

Källa

 

Webbplats / Fundera över följande
 
  1. En webbplats ska ha en snygg layout, därefter kommer innehållet. En webbplats ska alltså utgå ifrån form - därefter kommer innehåll. Om en webbplats är "ful" får den färre besök.
  2. En webbplats ska ha ett bra innehåll, layout kommer senare. En webbplats ska alltså utgå ifrån innehåll - därefter kommer form. Om en webbplats är "ful" spelar mindre roll och påverkar inte antalet besökare.
  3. En webbplats ska främst ha ett användarvänligt gränssnitt. Sidan ska vara lättnavigerad och den tilltänkta målgruppen ska behöva göra så få klick som möjligt. Om en webbplats är svårnavigerad får den färre besökare.
  4. En webbplats ska utgå ifrån funktion, inte utseende och innehåll. Om en webbplats har funktioner som är krångliga eller inte fungerar får den färre besök.

 

Webbplats / Analys av webbplats
 

Klicka på Analys av webbplats

 

Webbplats / Faktamaterial
 

Grundläggande HTML-kodning

Dreamweaver

Blogg

Starta-blogg.se

Bloggerinstruktion.pdf

Wordpress

Wordpress tutorial - Hur du gör en webbsida med Wordpress

Skapa blogg i Wordpress.pdf

Hemsida utifrån färdiga mallar

Weebly (videoinstruktioner)

http://www.n.nu/

 

Dreamweaver / Bilder
 

En webbsida utan bilder är ingen webbsida!

Bildredigering

Bildanalys

 

Webbplats / Övningar
 

Övning 1 - Webbplats

  1. Vad är en webbplats?
  2. Varför ska man ha en webbplats? Vilka användningsområden finns?
  3. Leta rätt på tre webbplatser som du tycker är bra gjorda och motivera.
  4. Leta rätt på tre webbplatser som är dåligt gjorda och motivera.

 

Övning 2 - Webbanalys

Välj tre valfria sidor på nätet och beskriv dem både utifrån utseende och vilka fuktioner som finns.

Se till den grafiska designen: hur ser bildinnehållet ut? Finns det en logga? Och finns det en banner? Finns loggan och bannern bara på startsidan eller på alla sidor? Hur är färgsättningen och är färgpaletten konsekvent hållen?

  1. Har sidan en viss "profil"?
  2. Finns det en tipsa/dela funktion?
  3. Finns koppling till sociala medier? t.ex. facebook-integration?
  4. Finns det en webbshop? Och hur ser den ut?

Gör formulär: Webbanalys

Övning 3 - HTML-kodning

Gå till sidan Grundläggande HTML-kodning och gör en mycket enkel webbsida med hjälp av kodning.

 

Övning 4 - Dreamweaver

Skapa en webbplats där du informerar om något. Ta hjälp av sajten: Dreamweaver .

 

Övning 5 - "Kommersiell" Facebook-sida

Skapa en "kommersiell" Facebook-sida där du ska sälja tjänster eller produkter. Ta hjälp av Viaduct .

 

Övning 6 - Skapa en blogg i utbildningssyfte

Skapa en blogg i utbildningssyfte med hjälp av valfritt blogg-verktyg. Ta hjälp av Fakta .

 

Webbplats / Avstämning
 

Avstämning: webbplats (Google-dokument)

 

Webbplats / Styrdokument
 

Kunskapskrav

E2. Eleven planerar, organiserar och utför i samråd med handledare informations- och kommunikationsuppgifter med hjälp av relevanta programvaror. Resultatet är tillfredsställande. I arbetet använder eleven med viss säkerhet modern teknik, material, redskap och arbetsmetoder. Under arbetets gång löser eleven i samråd med handledare problem som uppkommer. Eleven söker information med viss säkerhet samt värderar och granskar informationen kritiskt med enkla omdömen. Dessutom gör eleven muntliga och skriftliga presentationer av sina uppgifter.

E3. Eleven utför arbetet utifrån givna instruktioner samt lagar och andra bestämmelser. Vidare arbetar eleven ergonomiskt, säkert och miljöanpassat.

E4. När arbetsuppgiften är utförd utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen. Eleven samverkar med andra och kommunicerar med viss säkerhet både internt och externt och med korrekt fackspråk.

E5. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

C2. Eleven planerar, organiserar och utför efter samråd med handledare informations- och kommunikationsuppgifter med hjälp av relevanta programvaror. Resultatet är tillfredsställande. I arbetet använder eleven med viss säkerhet modern teknik, material, redskap och arbetsmetoder. Under arbetets gång löser eleven efter samråd med handledare problem som uppkommer. Eleven söker information med viss säkerhet samt värderar och granskar informationen kritiskt med nyanserade omdömen. Dessutom gör eleven muntliga och skriftliga presentationer av sina uppgifter.

C3. Eleven utför arbetet utifrån givna instruktioner samt lagar och andra bestämmelser. Vidare arbetar eleven ergonomiskt, säkert och miljöanpassat.

C4. När arbetsuppgiften är utförd utvärderar eleven sitt arbete och resultat mednyanserade omdömen. Eleven samverkar med andra och kommunicerar med viss säkerhet både internt och externt och med korrekt fackspråk.

C5. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

A3. Eleven utför arbetet utifrån givna instruktioner samt lagar och andra bestämmelser. Vidare arbetar eleven ergonomiskt, säkert och miljöanpassat.

A4. När arbetsuppgiften är utförd utvärderar eleven sitt arbete och resultat mednyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven samverkar med andra och kommunicerar med säkerhet både internt och externt och med korrekt fackspråk.

A5. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhetden egna förmågan och situationens krav.

 

 

Webbplats / Lärarhandledning
 

Klicka här.

 

 

Webbplats / Innehållsförteckning
 

 

 

 

 

 

 

 

Joni Stam (2015)