www.larare.at

Centralt innehåll: Skrivande

100p - SVESKR0

1. Skriftlig framställning av olika slags texter, med fokus på informerande, berättande och argumenterande journalistiska texter, och av skönlitterära texter av olika slag.

2. Den retoriska arbetsprocessen, dvs. hur man på ett strukturerat och metodiskt sätt planerar och genomför skriftlig framställning som tar hänsyn till syfte, mottagare och kommunikationssituation.

3. Skriftlig framställning av längre text alternativt några kortare texter, som kan vara av skönlitterär eller icke-skönlitterär karaktär.

4. Skriftlig framställning efter mönster och förebilder samt friare skrivande.

5. Berättande i texter som har som syfte att informera, utreda, övertyga och underhålla.

6. Spänningen mellan traditionellt textskapande och nydanande texter.

7. Spänningen mellan fakta och fiktion i texter.

8. Textuppbyggnad, sammanhang i text, textmönster och språk i såväl skönlitteratur som i andra typer av texter.

9. Fördjupning och problematisering av vad som är korrekt och lämpligt språk i skönlitteratur och andra typer av texter.

10. Utformning av texter för olika syften och i olika medier, inklusive multimediala texter av olika slag där till exempel skriven text, bild och ljud samspelar.

11. Hur man ger konstruktiv textkritik och arbetar med sina egna och andras texter för att förbättra sitt skrivande och öka sin språkliga medvetenhet.

 

 

 

 

 


 

Centralt innehåll: Skrivande / 1
Klicka här för att lyssna på Centralt innehåll 1

Skriftlig framställning av olika slags texter, med fokus på informerande, berättande och argumenterande journalistiska texter, och av skönlitterära texter av olika slag.

 

Förklaring:

Exempel:

 

 

 

 

 

 

 

Centralt innehåll: Skrivande / 2
Klicka här för att lyssna på Centralt innehåll 2

Den retoriska arbetsprocessen, dvs. hur man på ett strukturerat och metodiskt sätt planerar och genomför skriftlig framställning som tar hänsyn till syfte, mottagare och kommunikationssituation.

 

Förklaring:

Exempel:

 

 

 

 

 

 

 

Centralt innehåll: Skrivande / 3
Klicka här för att lyssna på Centralt innehåll 3

Skriftlig framställning av längre text alternativt några kortare texter, som kan vara av skönlitterär eller icke-skönlitterär karaktär.

 

Förklaring:

Exempel:

 

 

 

 

 

 

 

Centralt innehåll: Skrivande / 4
Klicka här för att lyssna på Centralt innehåll 4

Skriftlig framställning efter mönster och förebilder samt friare skrivande.

 

Förklaring:

Exempel:

 

 

 

 

 

 

 

Centralt innehåll: Skrivande / 5
Klicka här för att lyssna på Centralt innehåll 5

Berättande i texter som har som syfte att informera, utreda, övertyga och underhålla.

 

Förklaring:

Exempel:

 

 

 

 

 

 

 

Centralt innehåll: Skrivande / 6
Klicka här för att lyssna på Centralt innehåll 6

Spänningen mellan traditionellt textskapande och nydanande texter.

 

Förklaring:

Exempel:

 

 

 

 

 

 

 

Centralt innehåll: Skrivande / 7
Klicka här för att lyssna på Centralt innehåll 7

Spänningen mellan fakta och fiktion i texter.

 

Förklaring:

Exempel:

 

 

 

 

 

 

 

Centralt innehåll: Skrivande / 8
Klicka här för att lyssna på Centralt innehåll 8

Textuppbyggnad, sammanhang i text, textmönster och språk i såväl skönlitteratur som i andra typer av texter.

 

Förklaring:

Exempel:

 

 

 

 

 

 

 

Centralt innehåll: Skrivande / 9
Klicka här för att lyssna på Centralt innehåll 8

Fördjupning och problematisering av vad som är korrekt och lämpligt språk i skönlitteratur och andra typer av texter.

 

Förklaring:

Exempel:

 

 

 

 

 

 

 

Centralt innehåll: Skrivande / 10
Klicka här för att lyssna på Centralt innehåll 8

Utformning av texter för olika syften och i olika medier, inklusive multimediala texter av olika slag där till exempel skriven text, bild och ljud samspelar.

 

Förklaring:

Exempel:

 

 

 

 

 

 

 

Centralt innehåll: Skrivande / 11
Klicka här för att lyssna på Centralt innehåll 8

Hur man ger konstruktiv textkritik och arbetar med sina egna och andras texter för att förbättra sitt skrivande och öka sin språkliga medvetenhet.

 

Förklaring:

Exempel:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Joni Stam (2013)